Готовимся к школе

          У детей с нарушениями развития существенно затрудняется  социальная адаптация, что значительно задерживает процесс своевременного включения в образовательное пространство. Этим обусловлена необходимость проведения коррекционной работы по подготовке дошкольников к учебной деятельности, является побуждающим фактором педагога  к постоянному поиску мер, направленных на максимальное развитие и реализацию интеллектуальных возможностей каждого ребенка.
         Сохранные моторные  функции организма детей с тяжелыми нарушениями делают возможным обучение предметно-практической деятельности, позволяют формировать навыки выполнения бытовых и трудовых операций.
          Индивидуальный подход на занятиях с детьми данной категории помогает учитывать особенности каждого ребёнка,  является адаптацией к обучению в составе коллектива. С детьми с более легкими формами  нарушений занятия в группах имеют преимущественное значение в вопросах сплочения, социализации  в рамках обучающего пространства, приучения детей с ОВЗ к совместной учебной деятельности.
          На занятиях с воспитателем по подготовке к школе дети тренируются в развитии пространственных представлений, развитии мыслительных процессов, памяти, внимания, творческих способностей, элементарных математических представлений.

                           В рамках реализации
                           Комплекса мер по внедрению
                           стационарозамещающих
                           технологий